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專業課回顧 現代裝飾設計

這門課上得很無聊也很無奈,原任課老師帶著大三學生去香港實習,所以只好找湖美的老師來客串。代課老師顯然一開始就沒弄明白整體課程設置,最初的三四節十分悠哉,每課講一個朝代,等過了春秋時好象才突然意識到這門課只上15周,再把那些相近的朝代壓縮她也無法在期末前講到現代——按照最早的上課速度推斷只能講到明朝OTL——所以後面的歷史部分從一課一朝代變成了一課四朝代,南北朝隋唐五代十國南北宋元明清近代中國全部走馬觀花總算是講完了。不過話說回來這跟上學期的美術史起碼有70%的內容重合,不要每次都拿河蟹TV的國寶節目來糊弄我們呀,跟NHK的故宮至寶系列比起來那電視就是個廢柴。

然而事實證明了我們對課程的現代內容還是期望過高了。之後的內容與平面立體構成相比沒有任何的不同,一丁點新鮮知識都沒有,連作業都很沒營養(詳情可見下方 作業囧之最),以至於到了最後一堂實踐考核課(此次時間占平時成績的40%)上,眾人面對“裝飾畫”這僅有三個字的要求時只有“囧”一種表情。……其實我最後還是畫了漫畫吧OTL。

對於我來說這門課比內容和作業更讓我頭疼的是,上課環境。也許確實是因為我們的人數太少,動畫和包裝設計加起來寥寥30人,其中還起碼有10%人屬於天下紅雨才去聽課的類型,學校便給我們安排了最小的多媒體教室。如果只是單純的小教室也無所謂……偏偏還是個多媒體教室= =,這就意味著其他同等大小的普通教室中那些風扇的位置會被投影儀、音箱和電線盒霸佔,最終結果是——只有一個不會搖頭晃腦的電扇痛苦地試圖滋潤教室的每一個角落,可惜它心有餘而力不足。雖然北牆有三扇玻璃窗,打開也不會有任何通風效果,因為南牆唯一的縫隙就是那堵永遠會在鈴聲響起後被老師關得嚴絲合縫的防盜門,根據有關對流問題的常識我們會知道這種情況下是不可能產生什麼空氣流通的,口胡。

因此我每個週二的下午都是在心理上百無聊生理上嚴重低血壓胸悶氣短的狀態下熬過的。

而當我們在不久前聽說這門明明已經畫完重點串講完畢準備隨堂考試的科目由老師宣佈考試內容變更考試時間延後至7月時,有再大的不滿,也是人之常情。

就算老師您把題透得再清晰,也無法撫慰我們心靈的傷口了OTL。


作業囧之最——當天我在信息學部和本部之間完成了兩個來回的競走,坐在教室裏處於靈魂出竅狀態,昨天作業發下來之後我斷定我的靈魂不可能畫出這種鬼東西,一定是獸性幹的!直到現在我還對老師看見這作業時那囧TL + TAT + @#!$#%^&^%*@$%^%的表情記憶猶新……
只有一句“TMD廢柴”OTL。
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作業囧之最亞軍——原始社會時期設計,老師說要用原始人的思維進行設計,然而我當時正沉浸在超越2006海岸線之中滿眼滿腦都是法拉利,怎可能有那種思維。(PS:……超越2006海岸線是我最愛的遊戲,鑒定完畢。)所以這個瓶子從造型上就是錯的——原形產於漢代OTL。
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如果要昧著良心做結課演說,我大概只有一句“用完了那麼多馬克筆啊TAT”。

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